پاورپوینت بحران در مدارس

اسلاید ۱ :

اهمیت مدرسه :

کشورایران دارای یکی ازجوانترین جمعیتهای عصرحاضراست ، تقریباَ نیمی ازجمعیت راگروههای سنی زیر۲۰ سال تشکیل می دهند، که دانش آموزان عمدتاَ دراین رده سنی قراردارند.

به دلیل کشرت جمعیت دانش آموزی ، آسیب پذیری بیشتربخصوص ازنظرعاطفی ، روانی ودردسترس بودن این قشروتجمع آنان در مدرسه توجه بیش ازپیش مسئولین به این گروه لازم است.

اسلاید ۲ :

ازویژگی ویرانگرانه بلایا، اینکه ‹‹ بــلا ›› خبرنمیدهد، تاکنون علم بشری نتوانسته است بروز بلایاراازقبل پیش بینی کند. بهمین دلیل آمادگی بهنگام مواجهه با‹‹ بــلایا ›› وبهینه سازی شرایط جهت مقاومت دررخدادآن ، امری ضروری واجتناب ناپذیرمی باشد .

ایران یکی از ده کشور بلاخیز جهان است و در طول ۸ سال گذشته ۹۲۴ زلزله ۳ تا ۳/۷ ریشتری در این کشور به وقوع پیوسته است که در اثر آن ۲۵۰۰ بیلیون ریال خسارت و ۲۷۵ هزار خانه آسیب دیده به جا مانده است .

اسلاید ۳ :

بلا یا

بر اساس تعریف سازمان جهانی بهداشت : بلا به در هم ریختگی شدید در شرایط زیست محیط روانی و جسمی گفته می شود . که در این به هم ریختگی فراتر  از ظرفیت انطباقی ، جامعه مبتلاست

در بحران های طبیعی گستردگی مداخلات چشمگیر است و حیطه های وسیعی را شامل میشود لذا هماهنگی با واحدهای  ذیربط و جلب منابع انسانی و اقتصادی از اهمیت زیادی در این زمینه برخوردار است  

اسلاید ۴ :

به همین منظوربرنامه ریزی جامع تحت مدیریت بحران ، نه تنهافعالیتهارابه صورت هماهنگ وبموقع به انجام میرساند، بلکه ازهرج ومرج وسردرگمی وکارهای موازی وحتی ندانم کاری و… جلوگیری می گردد. وخدمات مناسب وبموقع وفوری به آسیب دیدگان ارائه میگردد

برای رسیدن به هدف فوق ضرورت دارد، برنامه ریزی به دوصورت قبل ازبروزبلایاوبعدازآن طراحی وجهت تمام سطوح ارائه کنندگان خدمت ، تعریف گردد، تاآمادگی های لازم جهت کاهش آسیبهای ناشی ازبلایاحاصل گردد.

اسلاید ۵ :

بحران چیست؟

شرایط اضطراری ( بحران ) شرایطی است که به دنبال یک حادثه، موقعیت زندگی مردم دریک منطقه جغرافیائی خاص به خطرافتاده باشد.

مواردی چون مرگ ، جراحت ، بیماری ، سوء تغذیه ، فشارهای روحی وروانی ازنتایج شرایط اضطراری است ، که با ید بصورت درست هدایت شوند

اسلاید ۶ :

اهمیت مدرسه در زمان بحران :

مدارس نماینده تداوم وثبات زندگی دانش آموزان هستند

تداوم کار مدارس یعنی تداوم فعالیت های معمول دانش آموزی

رفتن به مدرسه بیانگر چشم انداز آینده و نشانه امید است

مدرسه محلی است که در آن امکان تحمل و سازگاری و همچنین بهبودی فراهم می شود .

مدرسه محلی است که در آن امکان دسترسی سریعتر و ارائه خدمات حمایتی می باشد .

اسلاید ۷ :

طراحی برای اقدامت فوری بعد از فاجعه در مدارس :

شناسایی وضعیت موجود و ارائه گزارش به مسئولین ذیربط

کمک پزشکی فوری در صورت نیاز

تخلیه مدرسه در صورت لزوم

هماهنگی با مدیریت مدرسه یا کمیته بحران مدرسه

هماهنگی مدیریت مدرسه با والدین / دانش آموزان و پرسنل بهداشتی و نیروهای انتظامی .

ایجاد توانایی تجزیه و تحلیل خطر قبل از وقوع حادثه و بعد از آن .

همراهی و هماهنگی با پرسنل بهداشتی در خصوص کشف سریع خطر همه گیری که نیازمند وجود یک سیستم مراقبتی است .

آموزش بهداشت مواد غذایی و جلوگیری از آلودگی غذا .

توصیه به رعایت بهداشت فردی .

توجه به اتفاقات غیرعادی از جمله غیبت دسته جمعی یا اکثریت دانش اموزان .

گزارش دهی به موقع هر نوع بیماری به کارشناس مربوطه .

اسلاید ۸ :

هدف کلی :

افزایش نظارت مداوم بر وضعیت تغذیه ، بیماری های شایع گروه سن ۱۸-  ۶سال ، جمع آوری اطلاعات و استفاده از اطلاعات جمع آوری شده در سیاست گذاری ها و برنامه ریزی ها در بحران ها.

اسلاید ۹ :

اهداف اختصاصی :

تعیین اختلالات شایع گروه سنی ۱۸-۶ سال در بحران ها .

تعیین نیروی انسانی مورئ نیاز برای ارائه خدمت .

تعیین بودجه و منابع مالی .

افزایش جلب حمایت سایر بخش ها و سازمان ها .

تعیین و بررسی امکانات موجود برای کمک به گروههای آسیب پذیر

اسلاید ۱۰ :

وظایف کارشناسان ستادی بهداشت مدارس درزمان قبل ازبلایا:

اجرای سیاست های ستاد و انتقال آن به کارشناسان محیطی

جمع آوری اطلاعات مورد نیاز در سطح استان در خصوص اختلالات شایع در مدارس به هنگام بحران و انتقال آن به ستاد استان

شرکت در فرایند ارزیابی سریع با هماهنگی مسئولین ذیربط به منظور ارزیابی وضعیت حادثه ، میزان تهدید بیماری های قابل انتشار و برآورد جمعیت در معرض خطر

تشریح حادثه

تشریح منطقه جغرافیایی

تهیه گزارش جامع در خصوص اقدامات انجام شده 

هماهنگی بین بخشی باسازمانهای مرتبط ( آموزش وپرورش ، هلال احمرو… )