پروپوزال اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی

پروپوزال اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی در کودکان

دارای 34 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش می باشد.

عنوان پروپوزال:  اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی در کودکان

تعداد صفحه: 34 صفحه
فونت: B ZAR
فاصله سطرها: 1.15
منابع فارسی و لاتین: دارد
پرسشنامه و ضمائم: دارد
بندهای پروپوزال: عنوان، مقدمه، بیان مسئله، اهمیت و ضرورت تحقیق، اهداف پژوهش (هدف اصلی، اهداف جزئی)، فرضیه های پژوهش، تعریف مفاهیم پژوهش (تعریف مفهومی، تعریف عملیاتی)، روش تحقیق، طرح پژوهش، ابزار اندازه گیری، روش تجزيه و تحليل داده ها و...

مقدمه
اختلال بيش فعالي- نارسايي  توجه يكي از شايع ترين علل مراجعه به روانپزشك و روانشناس است. اين اختلال در بر گيرنده نشانه¬هاي تحولي نامناسب از جمله: بيش¬فعالي، بي¬توجهي و زودانگيختگي مي¬باشد (سادوک و سادوک، 2005). اين احتمال وجود دارد كه در صورت همبودي با ساير اختلالات همچون اختلال سلوك  و اختلال يادگيري بر روابط والد - كودك تأثير گذارد (به¬پژوه، متوالی¬پور، فرزاد، رستمی، حبیبی عسکرآباد، 2010).
هنري ماسن، پاول، کيگان، جروم، هوستون، آلتاکارول، وي کانجر، جان جين (2003، به نقل از یاسایی، 1377) معتقدند والدين و كودكان با يكديگر كنش متقابل دارند، به سخن ديگر بر يكديگر تأثير دوسويه مي-گذارند. بررسي تعامل¬هاي كودكان دارای اختلال نارسایی توجه – بیش¬فعالی نشان دهنده آن است كه رفتار كودك، به عنوان محرك تنش¬زا عمل مي¬كند و به نوبه خود بر رفتا ر والد و تعامل ميان والد به ويژه مادر و كودك مؤثر است (یوسفی، سلطانی¬فر و تیموری، 2009). کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه-بیش¬فعالی در مقايسه با كودكان عادي، رفتارهاي نامناسب بيشتري نشان می¬دهند؛ كمتر تبعيت مي¬كنند و والدين آنها بيشتر منفي¬گرا هستند و كمتر در فعاليت¬هاي اجتماعي شركت می¬كنند (مک بارنت و پیفیفنر، 2008). اين روابط  نامناسب و تنيدگي¬زا بين والد و كودك بيش فعال، در يك چرخه معيوب قرار مي¬گيرد (لیفور، هارلود و چاپار  ،2008). بنابراين، اشكال در روابط والد- كودك در خانواده¬هاي داراي فرزند مبتلا به اختلال نارسایی توجه – بیش¬فعالی از ويژگي¬هاي اين قبيل خانواده¬ها به شمار مي¬رود (متولی¬¬پور و رشیدی، 2009).
چنان كه كيميايي و بيگي(2010)  بعد از سال ها كار با خانواده¬ها، موفق به شناسايي چرخه معيوب در روابط والد- كودك در خانواده¬هايي با كودك مشكل¬دار (همچون كودكان مبتلا به اختلال نارسایی توجه – بیش¬فعالی) شدند و آن را " چرخه معيوب رفتار ناسازگار" ناميدند. بر اساس اين چرخه، رفتار ناسازگارانه كودك، احساس نامناسبي در والدين به وجود مي آورد و بر نحوه واكنش و رفتار آنها با كودكان تأثير مي¬گذارد. بدين ترتيب در بسياري از موارد، مي¬توان برخورد نادرست والدين را به عنوان عامل اصلي در افزايش مشكلات رفتاري كودكان در نظر گرفت.